Contenu
- Einleitung
- Begriffe aus linguistischer und wissenschaftstheoretischer Sicht
- Begriffsbildung und Musikunterricht
- Lehr-lerntheoretische Grundlegung musikunterrichtslicher Begriffsbildung
- Konzeption und Durchführung einer empirischen Untersuchung musikalischer Begriffsbildung im Vergleich zweier Lehrverfahren
- Auswertung und Ergebnisse
- Schlußfolgerungen: schulische und forschungsmethodische Konsequenzen